Куевда Татьяна Александровна: Внеурочная деятельность

Куевда Татьяна Александровна

Профессиональное портфолио учителя

Адрес: Российская Федерация, Амурская обл., Серышевский р-н, пгт Серышево

Портфолио ведется с: 22.02.2023
Последнее обновление: 06.01.2025 08:57

Внеурочная деятельность

Классное руководство

Год

Руководство

2020 / 21

Класс: 8 "В"
Год начала руководства класса: 2020
Кол-во обучающихся: 30
Кол-во мероприятий для родителей: 15
Кол-во мероприятий для обучающихся: 30
Участие в конкурсах (кол-во детей): 26
Кол-во совершивших правонарушения: 0

Ученики 8"В" класса

Внеурочная деятельность по предмету

Год

Мероприятие

2022 / 23

"Мастерская проектов" (Игра, общение, учение, труд)
Предмет: Индивидуальный проект
Кол-во участников: 51
Проектная деятельность школьников — это познавательная, учебная, исследовательская и творческая деятельность, в результате которой появляется решение задачи, которое представлено в виде проекта. Для ученика проект - это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат. Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися. Результат этой деятельности - найденный способ решения проблемы - носит практический характер и значим для самих открывателей. А для учителя учебный проект - это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования: проблематизация, целеполагание, планирование деятельности, рефлексия и самоанализ, презентация и самопрезентация, а также поиск информации, практическое применение академических знаний, самообучение, исследовательская и творческая деятельность. Проектно-исследовательская работа в школе — это новый, инновационный метод, соединяющий учебно-познавательный компонент, игровой, научный и творческий. Основное отличие такой деятельности для начальной школы - это то, что ученики, прежде всего, получают первые навыки исследования, благодаря чему развиваются специфические качества особого склада мышления.